ENTIERRO DE LA SARDINA

REUNIÓN DEL SEGUNDO TRIMESTRE

En la reunión del pasado miércoles 20 abordamos los porcentajes de las calificaciones de las áreas siguientes:

LENGUA 
Cada texto vale un 30 % y el cuaderno vale un 10%. Dentro de cada texto se valoran las tres fases: borrador, revisión y edición, así como la parte oral y la escrita.

MATEMÁTICAS
Cada unidad se divide en varias partes: 50% prueba objetiva, 20 % deberes y cuaderno, 20 % taller matemático y 10% punto de equipo.

La nota es la media de todas las unidades que se trabajen durante el trimestre.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
30 % aprendizaje cooperativo, 30% prueba objetiva, 30% fases del proyecto y 10 % punto de equipo.

Este trimestre vamos a llegar hasta la preparación de la exposición oral (quinta fase de las seis que tiene todo el proyecto). Por lo tanto, el máximo que se puede obtener es un 6,5, que equivaldría a un sobresaliente en el boletín. En el siguiente trimestre, los apartados de exposición oral y el test harán media con los del tercer trimestre.

De esta forma, dedicaremos más tiempo a la mejora y edición, y los niños tendrán más tiempo para estudiar el dossier durante las vacaciones de Semana Santa.

Si tenéis alguna duda acerca de otros temas que se vieron en la reunión, poneros en contacto conmigo.

TIPOS DE TEXTO

Un texto es un enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos. Puede estar formado por uno o más párrafos. Hay textos de muchas clases. Nosotros en el colegio leemos y escribirmo textos de estos tres tipos:

• EXPOSITIVO: es el que se utiliza para informar y explicar un tema o asunto concreto. Suele tener las siguientes partes: título, introducción, desarrollo y conclusión o resumen. Los principales textos expositivos son: científicos, didácticos, de conferencias, de prospectos, currículum vitae, etc.

• PERIODÍSTICO:  está dirigido a un  número elevado de personas. Pueden ser informativos (noticias, reportaje), de opinión (entrevistas, encuestas, artículos, editoriales y cartas al director) y publicitarios (anuncios comerciales y propaganda).

• LITERARIO: utiliza la palabra como herramienta artística. Tiene diferentes géneros: narrativo (novela), dramático (teatro), didáctico (pretende enseñar) y lírico (cancioneros y obras poéticas).

El primer tipo de texto lo utilizamos cuando estamos investigando sobre el proyecto de Conocimiento del Medio. Y los otros dos, en las correspondientes sesiones de Periódico y Taller literario.

Para poder producir un texto, antes tenemos que conocer sus características. Para ello realizamos análisis de textos. Después, hacemos un borrador sobre el tema elegido. A continuación, revisamos el texto fijándonos en distintos elementos (concordancia, lógica, precisión, ortografía, vocabulario,...) y, por último, lo escribimos tal y como queremos que sea leído (a mano o a ordenador).

REVISIÓN Y MEJORA

Para escribir bien, es fundamental cumplir las normas de los siguientes requisitos:

• La Ortografía, que es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua; en español se separan en ortografía de las letras, de las palabras, de las tildes y de los signos.
• Los enlaces, que son expresiones que unen diferentes partes del texto.
• La precisión, que es la forma de expresar la información con exactitud y sin rodeos.
• La coherencia, que consiste en la relación lógica, sin contradicciones, entre las frases que forman un escrito.
• El estilo, entendido como la forma de referir las palabras de un personaje o de una persona. Es indirecto cuando no se citan textualmente las palabras del emisor (El niño dijo que tenía sueño). Es directo cuando se reproducen textualmente las palabras del emisor (El niño dijo: "Tengo sueño").
• La concordancia,que es la coincidencia de género, número y de persona entre los distintos elementos variables de una oración.

En la revisión de los textos, deberemos fijarnos en todos estos aspectos. Y lo más importante, entender lo que estamos leyendo.

PLAN SEMANAL DEL 18 AL 22 DE FEBRERO

PROYECTO
Revisar la coherencia, ortografía, presentación y significado de los apuntes de sus compañeros. Escribirlo mejorado de forma manuscrita. Realizar un esquema en equipo.

TALLER LITERARIO
Leer poemas de autores conocidos. Realizar juegos para crear poemas.

PERIÓDICO
Leer un reportaje y analizar sus características. Decidir temas para una edición especial de El Volcán sobre reportajes.

MATEMÁTICAS
Corregir la Ruleta 1 del tema 5. Empezar la Ruleta 2.

PLÁSTICA
Empezar nuestra actividad de Descubre tu cuerpo (trabajo individual).
Talleres de Arte al Azar: Durante tres viernes trabajaremos las técnicas de soplar, rodar y proyectar. Si podéis traer algún material de la lista, nos ayudaría bastante para su realización. También necesitamos familiares que colaboren con los tutores de cuarto (2 diferentes de cada clase para cada viernes).


¡¡Últimas noticias!! Ha llegado una maestra de prácticas que nos acompañará unas semanas. Se llama Virginia. Seguro que nos ayudará, nos enseñará y jugará mucho con nosotros.

ALGUNAS FOTOS DEL CARNAVAL

ESTA ES LA PRIMERA PARTE DE LA CHIRIGOTA

CAMINANDO POR LA BOMBA CON PAN Y MANTEQUILLA

Boooooooooooooooooomba

Rápido. Un movimiento rápido.

Seguido. Un movimiento muy seguido.

Seguido. Un movimiento muy seguido. Seguido.

Y aquí viene el corazón con su baile que es una bomba.

Para bombear la sangre esto un………… corazón.

Para respirar esto un…… pulmón.

Para pensar esto es un……… cerebro.

Y los esqueletos lo bailan así, así, así, así:

Todo el mundo

un hurra por los pulmones,

un hurra por los esqueletos,

un hurra por los fortachones.

Un movimiento fuerte,

una pesa en la derecha,

una pesa en la izquierda,

un movimiento fuerte,

un movimiento fuerte.

En mí, un esqueleto que hay

quiero moverme con el cuerpo, con el cuerpo.

También, muchos músculos tengo  yo,

Con eso tengo muchas fuerzas y mucho más.

Y yo, que cada día voy al gimnasio

quiero ver mis músculos, mis músculos.

Y tú, que estás como loca por mí,

por la fuerza que tengo yo y que tienes tú.

Y yo, tengo un gran corazón,

quiero respirar el cielo azul, el cielo azul.

Y tú, tienes un buen pulmón.

La sensación de vivir y sentir.

Y yo, camino respiración a respiración,

quiero llenar mi pulmón, mi pulmón.

Y tú, buscas en cada respiración

la sensación del aire fresco, del aire limpio.

VERSIÓN CAMBIADA DE CAMINANDO POR LA VIDA

Empieza un nuevo día.
Comienza la digestión.
En cuanto llegue a la garganta,
yo me pongo en acción.

Aquello parece un virus,
no sé si es una bacteria.
Voy a ponerme alerta
no tenga que echarlos fuera.

Yo, soy un glóbulo blanco, redondo y con patitas,
protegiendo el cuerpo humano de cualquier invasión.
Sin bacterias ni infecciones ni virus ni más dolores.
Porque lo importante siempre es estar muy <sano,ay, siempre estar muy  sano, ay.

Muevo con ritmo mis brazos:
húmero, cúbito y radio.zx
Y también bailo al revés
con la tibia y el peroné.

Mi corazón funciona de primera
Y también mi riñón.
Mi sangre corre por mis venas,
la sangre llega a mi corazón.

Voy caminando por la vida, con mi fémur y mi tibia
procurando no hacer ruido, siempre ando de puntillas.
Sin complejos ni temores,
quiero huesos de colores
y para saltar yo siempre levanto mis talones, ay, siempre levanto mis talones ay.

Y mi esqueleto, yo lo muevo mucho.
Y mis pulmones
los uso mucho.
Pa´ ponerme fuerte uso mis bíceps.

Vamos a la calle:
todo el Carlos Cano desfilaremos,
aunqe haga frío.
Pero sin lluvia, allí estaremos.


Yo, soy un glóbulo blanco, redondo y con patitas,
protegiendo el cuerpo humano de cualquier invasión.
Sin bacterias ni infecciones ni virus ni más dolores.
Porque lo importante siempre es estar sano,ay, siempre estar muy  sano,ay.

Fotos de la excusión a la Mujer Gigante

Mas fotos, esta vez de la excursión a La Mujer Gigante

 

 

 

Fotos de la Chocolatada

Aquí os dejo algunas fotos de la chocolatada.