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lunes, 26 de marzo de 2012

Planificación semanal


Temporalización: del 26 al 29 de marzo

Lengua castellana y literatura:
  • Texto informativo. "Noticlase".  
    • Revisar el periodico de aula, anotando cualquier observación que fuese necesaria, con el fin de mejorar posibles publicaciones.
  • Taller literario.  Publicidad. Análisis y comprensión lectora.
    • Vocabulario: palabras derivadas.
  • Texto expositivo.  Leer libro de "el invierno", que hemos elaborado entre todos los compañeros.

Matemáticas:
  • Tema 8: las medidas de longitud. Refuerzo y resumo.
Conocimiento del Medio:
  • Visionado de exposiciones colectivas, y puesta en común.
Educación Artísitica:
  • Terminar el pozo.
Educación Física:
  • Lanzamientos y recepciones.

Nota informativa

Estimados padres:

Como bien sabéis, el próximo miércoles nos vamos de excursión a "La Nasa". Para ésta visita necesito un padre/madre voluntario para acompañarme.
Si estáis interesados, escribirme para mañana en la agenda una nota. Si hubiese varios padres/madres interesados, haríamos con los alumnos un sorteo en clase, favoreciendo siempre a aquellos que no habéis participado en anteriores ocasiones.

Un saludo, Vanesa.



NASA: La aventura del espacio. La exposición

La exposición, con más de 2.500m2, presenta los grandes acontecimientos del Programa Espacial de NASA y la extraordinaria aventura que convirtió siglos de sueños en una emocionante realidad y que llevó con audacia a la humanidad donde nunca antes habíamos estado.

NASA: la aventura del espacio recupera el sentido de asombro y fascinación por el espacio que el mundo sintió en julio de 1969, presentándolo con un importante componente educativo y precisión histórica. En NASA: la aventura del espacio el visitante encontrará más de 300 objetos originales del Programa Espacial de los EE.UU de gran valor histórico, además podrá admirar réplicas a tamaño real de los vehículos espaciales más importantes de la historia. La disposición de los objetos se presenta de forma cronológica a lo largo de toda la exposición, descubriendo intrigantes contrapuntos, secuencias y revelaciones que darán al visitante una nueva perspectiva.

Se trata de una exposición única en el mundo. El material reunido en no se puede contemplar en ninguna otra parte del planeta (incluyendo los EEUU). La gran cantidad de equipo real (usado en vuelo) desafía la imaginación mas desbordada.
Madrid es el emplazamiento idóneo, no en vano formó y forma parte de la aventura espacial desde sus albores.
Las maquetas a tamaño real recrean fielmente los originales. Donde el tamaño real no se puede usar por causas de espacio, las reproducciones a escala son fiel reflejo de la realidad.
Madrid recibió la primera fotografía de Marte.
La cobertura del aterrizaje lunar del Apollo XI se llevó a cabo desde la Estación Espacial de Fresnedillas de la Oliva (Madrid) mientras que la Estación de Robledo (Madrid) mantenía el contacto con el módulo de comando.
La Estación de Madrid fue clave en la determinación de la exactitud de los parámetros de órbita del primer vuelo del Trasbordador Espacial (STS-1) ya que las dos Estaciones previas a nuestro avistamiento (Mila y Bermuda) tuvieron averías que impidieron su participación.
La Estación Espacial de Madrid, bajo los auspicios de NASA, ha colaborado con otras agencias (Unión Soviética, Rusia, Japón, Agencia Espacial Europea, India, etc.) en la exploración espacial.
La Universidad, el Planetario de Madrid y algunas Fundaciones privadas (Juan March, Canal de Isabel II, etc.) han sido en más de una ocasión foros de encuentro y centros de conferencias de astronautas y cosmonautas.
La Estación Espacial de Madrid situada en Robledo de Chavela sigue dando soporte con sus antenas (una de 70m y cuatro de 34m de diámetro) a los proyectos científicos presentes y futuros. La aventura espacial continúa.
Otra antena de Madrid de 34m de diámetro está dedicada a un proyecto educativo mediante el cual, estudiantes de Universidad o Instituto pueden usarla como radiotelescopio accediendo a través de Internet.
Paseo por la exposición:
La exposición se divide en seis galerías, cada una de las cuales está perfectamente conectada con la siguiente:

DREAMERS (SOÑADORES): Visualizando el espacio

GO FEVER (LA FIEBRE DEL ESPACIO): creando las bases

ENDURANCE (RESISTENCIA): Astronautas: trajes espaciales y “EVA”

PIONERS (PIONEROS): ciencia y diseño de los cohetes

INNOVATION (INNOVACIÓN): Naves espaciales: equipamiento y comunicaciones

NEXT GENERATION (PRÓXIMA GENERACIÓN): el espació y más allá

Cada una de las secciones muestra las voces, palabras e historias de personajes clave en el desarrollo de la exploración espacial moderna y sigue la cronología histórica a través de réplicas, objetos reales, maquetas y audiovisuales interactivos.


Murales










Exposiciones de equipo


El equipo 3, formado por Sergio, Lorena, Marcos, Elisabeth y Carlos nos explican la polea.

domingo, 25 de marzo de 2012

Exposiciones individuales. Celia

Celia nos explica cómo funciona una balanza romana. ¡Genial exposición!

Exposiciones individuales. Andrea Soler

Andrea nos ha traído un pozo chulísimo, del cual hemos cogido la idea para nuestra tarea de artística, y no ha explicado  cómo funciona.

Exposiciones individuales. Andrea García


Andrea nos explica cómo funciona una polea. ¡Fenomenal!

Exposiciones individuales. Elisabeth


Elisabeth nos explica cómo funciona un mecanismo hidráulico. ¡Estupendo trabajo!

Exposiciones individuales. Gabriel Montoro

Con material reciclado, Gabriel nos enseña una carretilla de lo más original.

Exposiciones individuales. Lorena

Lorena nos explica cómo funciona un ordenador.

Exposiciones individuales. Marcos.

Marcos nos ha traído una polea chulísima y nos explica su funcionamiento.

Exposiciones individuales. María


María nos explica cómo funciona una caja de música, con un mecanismo de engranajes. ¡Sensacional trabajo María!

sábado, 24 de marzo de 2012

Exposiciones individuales. Hugo


Hugo nos explica el funcionamiento  de un  "molino de viento". Excelente exposición y trabajo.

Exposiciones individuales. Mario


Mario nos ha traído un "pinball" con engranajes, planos inclinados y ruedas. Seguro que alguno de los papis recuerda haber hecho uno muy parecido cuando era pequeño.... ¡está chulísimo!

Exposiciones individuales. Rebeca

Rebeca nos explica el funcionamiento de un torno ¡Buen trabajo!

Exposición individual. Sergio


Sergio nos explica perfectamente el funcionamiento de una palanca. ¡Gracias Sergio!

Exposiciones de equipo

El equipo 5, formado por Jorge, Andrea García, Alejandro y Flor nos hablan sobre los engranajes y las transmisiones.

Exposiciones individuales. Alejandro


Alejandro nos explica el funcionamiento de un telescopio. ¡Fenomenal trabajo!

Exposiciones de equipo


El equipo 4, formado por Aitor, Andrea Soler, Gabriel Rodriguez y Hugo nos habla de los planos inclinados.

viernes, 23 de marzo de 2012

Exposiciones de equipo


El equipo 2 formado por Angel, Asier, Lucía Herrera y Rebeca nos habla sobre las máquinas, los inventos y la tecnología.

Exposiciones de equipo



El equipo 1 formado por Mario, Celia, María y Gabriel Montoro nos hablan sobre las palancas y las herramientas.

miércoles, 21 de marzo de 2012

PROYECTO: Un mundo de máquinas

Documento final del proyecto de Conocimiento del Medio "Un mundo de máquinas"
Puedes verlo aquí, pinchando en "File" y luego en "Download"

martes, 20 de marzo de 2012

Murales

  









Categorización


Éstas fueron nuestras categorías de investigación.

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Qué queremos hacer?



         Tras la actividad de motivación que nos prepararon, éstas fueron nuestras propuestas de investigación con el nuevo proyecto.

Planificación semanal


Temporalización: del 20 al 23 de marzo

Lengua castellana y literatura:
  • Texto informativo. "Noticlase".  
    • Revisar el borrador de la noticia del compañero.
    • Hacer la mejora de la noticia, teniendo en cuenta las indicaciones del compañero y las del profesor.
  • Taller literario.  Publicidad. Análisis y comprensión lectora.
    • Vocabulario: palabras derivadas.
    • Ortografía: palabras terminadas en "d" o en "z".
    • Gramática: Repaso de contenidos. 
  • Texto expositivo.  Preparación de exposiciones orales por equipos y puesta en escena.
Matemáticas:
  • Tema 8: las medidas de longitud.
  • Paralelamente, actividades de repaso de la división.
Conocimiento del Medio:
  • Proyecto. Test y exposiciones orales de grupo. Cierre de proyecto.
Educación Artísitica:
  • Terminar el pozo.
Educación Física:
  • Lanzamientos y recepciones.

miércoles, 14 de marzo de 2012

MEDIDAS DE LONGITUD

¡Hola chic@s!

Aquí os dejo unos juegos para practicar las medidas de longitud, que vamos a trabajar éstos días desde el área de matemáticas.

http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3_00.html

lunes, 12 de marzo de 2012

Planificación de la semana


Temporalización: del 12 al 16 de marzo

Lengua castellana y literatura:

  • Texto informativo. "Noticlase".  Elaborar el borrador de la noticia.
  • Taller literario.  Artículo periodístico. Análisis y comprensión lectora.
    • Vocabulario: palabras derivadas.
    • Ortografía: palabras terminadas en "d" o en "z".
    • Gramática: los determinantes numerales.
  • Texto expositivo.  Preparación de exposiciones orales por equipos.
Matemáticas:
  • Lunes:  prueba tema 6: la división.
  • Martes: Corregir el test en clase.
  • Miércoles, jueves y viernes: Comenzamos el tema 8: Las medidas de longitud. 
Conocimiento del Medio:
  • Proyecto. Puesta el común del proyecto, elaboración de esquemas y preparación del test.
Educación Artísitica:
  • Hacer un pozo

Educación Física:
  • Equilibrio invertido.
  • Lanzamientos y recepciones.

martes, 6 de marzo de 2012

Planificación de la semana




Temporalización: del 5 al 9 de marzo

Lengua castellana y literatura:

  • Texto informativo. "Noticlase".  Elección de secciones y noticias
  • Taller literario.  Periodístico. Análisis y comprensión lectora
    • Vocabulario: palabras derivadas
    • Ortografía: palabras terminadas en "d" o en "z"
    • Gramática: los determinantes posesivos y numerales
  • Texto expositivo. Edición del texto. Propuesta de índice, introducción y conclusión.
Matemáticas:
  • La división: repaso de contenidos y manipulación. 
Conocimiento del Medio:
  • Proyecto. Edición del texto. Elaboración de murales.
Educación Artísitica:
  • Mural de máquinas por equipos
  • Hacer un pozo

Educación Física:
  • Giros
  • Saltos


Carnaval